| Nội dung tóm tắt |
Từ thực tiễn chỉ đạo chuyên môn bậc trung học, với mong muốn chất lượng giáo dục ngày càng được nâng cao, đáp ứng với yêu cầu phát triển của địa phương và đất nước trong thời kỳ mới. Xin trao đổi với đồng nghiệp về sự cần thiết phải đổi mới PPDH trong nhà trường phổ thông hiện nay, dẫu không còn sớm nhưng cũng chưa quá muộn. Bài viết này với hy vọng là một gợi ý để mỗi nhà giáo chúng ta một lần nữa tự khẳng định trách nhiệm của mình, quan tâm và bổ sung để trong quá trình dạy học đạt được hiệu quả cao hơn.
Trước hết, cần khái niệm phương pháp là một phạm trù rất quan trọng có tính chất quyết định đối với mọi hoạt động. Mặc dù, cho đến nay khoa học giáo dục vẫn chưa có một định nghiã thống nhất về PPDH, nhưng đi sâu vào bản chất của PPDH và để nêu cụ thể quan hệ biện chứng giữa hoạt động dạy của thầy và hoạt động học của trò, một số học giả đã đưa ra định nghĩa: PPDH là cách thức làm việc của thầy và của trò trong sự phối hợp thống nhất dưới sự chỉ đạo của thầy nhằm làm cho trò tự giác, tích cực, tự lực đạt tới mục đích học tập”. Phương tiện dạy học PTDH là tập hợp những đối tượng vật chất được người dạy sử dụng với tư cách là những đối tượng tổ chức, điều khiển hoạt động nhận thức của người học, là phương tiện nhận thức của người học, thông qua đó mà thực hiện những nhiệm vụ dạy học |
